{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":2,"sheets":["Informatie","Alle doelen"],"not_rendered":{"charts":0,"images":19,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":0,"comments":1,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Informatie","index":0,"n_rows":20,"n_cols":250,"rows_kept":20,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Splitstabel Staat in kolom 250 /  IP  begint op rij 20 en is maximaal 10 rijen"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2-TN"]

{"sheet":"Alle doelen","index":1,"n_rows":162,"n_cols":11,"rows_kept":162,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Taal                Naam                     Klas 1                  schooljaar",null,null,null,"Link naar"]
["Daar waar een rood vinkje in de rechterbovenhoek van een veld staat is een opmerking toegevoegd ","Mesocode",null,null,"Overzichten"]
[null,null,"F2","F1"]
["Let op: de linkerkolom met doelen evenal de bovenste 3 rijen blijven steeds zichtbaar ook als u door rijen en kolommen scrollt.",null,null,null,null,null,null,null,null," "," "]
["Mondelinge taalvaardigheden (spreken en luisteren)",null,null,null,"Totaaloverzicht doelen"]
["1 alledaagse communicatie",null,null,null,"Spreken en luisteren"]
["kan bij het onderwerp blijven                                                                             ","1-TN  8",null,"V"]
["kan aanspreekvormen gebruiken                                                                      ","1-TN 6,7",null,"V"]
["is beleefd in het taalgebruik naar onbekenden                                                 ","1-TN5-7",null,"V"]
["kan naar meerledige verzoeken luisteren                                                         ",null,null,"V"]
["2 institutionele communicatie"]
["kan vertellen wat ze gedaan hebben                                                               ","-TN 1-4  v",null,"V","volgen"]
["kan naar een eenvoudige opdracht luisteren                                              "," 1-TN 4,13  v",null,"V","volgen"]
["3 deelnemen aan diverse gespreksvormen"]
["kan deelnemen aan klassikaal leergesprekje                                         "," 1-TN ,10,12,13",null,"V"]
["kan in een groepsgesprek luisteren naar bijdragen van anderen                      ","  1-TN 8",null,"V"]
["4 uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal"]
["kan in kleine rollen zichzelf verwoorden voor klas                                         ","-TN 8,9,12",null,"V"]
["5 informatie geven"]
["kan een eenvoudig spel uitleggen                                                               ","1-TN 12,8,10",null,"V"]
["6 verbale expressie",null,null,"V"]
["kan een toneelrol voor publiek spreken                                                      ","1-TN1,2,9,11",null,"V"]
["spreekt mee bij versjes en gedichtjes in een kleine groep                          ","  1-TN9,11  v",null,"V","volgen"]
["7 spreektechniek",null,null,"V"]
["kan ritmische spreekoefeningen verstaanbaar spreken                                                         "," 1-TN 3,9",null,"V"]
["8 luisteren naar informatieve teksten"]
["9 luisteren naar fictionele teksten"]
["kan naar korte, eenvoudige verhalen en langere sprookjes luisteren               ","1-LK20  v",null,"V","volgen"]
["Schriftelijke taalvaardigheden",null,null,null,"Tussendoelen"]
[null,null,null,"V"]
["1 visuele discriminatie"]
["kan een verschil zien tussen letters en woorden                                        ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["2 visuele analyse"]
["kan letters in een woord herkennen                                                           ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["3 visuele synthese"]
["kan losse letters samenvoegen tot een woord                                           ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["4 spatieel ordenen"]
["kan de volgorde van letters onthouden                                                      ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
[null,null,null,"V"]
["1 auditieve discriminatie"]
["kan een verschil horen tussen klanken en woorden                                   ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["2 auditieve analyse"]
["kan een woord in klanken splitsen                                                             ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["3 auditieve synthese"]
["kan losse klanken samenvoegen tot een woord                                         ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["4 temporeel ordenen"]
["kan de volgorde van klanken onthouden                                                   ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["Tussendoelen beginnende geletterdheid"]
["1 Boekoriëntatie"]
["Kinderen weten dat je vragen over een boek kunt stellen \nDeze vragen helpen je om goed naar een verhaal te luisteren \nen te letten op de illustraties                                                                             ","1-TN  20",null,"V"]
["2 Verhaal begrip"]
["Kinderen kunnen een voorgelezen verhaal navertellen zonder gebruik \nte hoeven maken van illustraties                                                               ","1-TN 10,11  v",null,"V","volgen"]
["3 functies van geschreven taal"]
["Kinderen weten dat tekenen en tekens produceren mogelijkheden \nbieden tot communicatie                                                                                ","1-TN 14",null,"V"]
["Kinderen weten wanneer er sprake is van de taalhandelingen ‘lezen’ \nen ‘schrijven’ Ze kennen het onderscheid tussen ‘lezen’ en ‘schrijven’              ","1-TN 14",null,"V"]
["4 relatie gesproken en geschreven taal"]
["5 taalbewustzijn"]
["Kinderen kunnen fonemen als de kleinste klankeenheden in woorden \nonderscheiden, zoals bij p-e-n                                                                  ","1-TN 14-18 v",null,"V","volgen"]
["Kinderen kunnen woorden in zinnen onderscheiden                                  ","1-TN 14-18 v",null,"V","volgen"]
["Kinderen kunnen onderscheid maken tussen de vorm en de \nbetekenis van woorden                                                                               ","1-TN 14-18 v",null,"V","volgen"]
["Kinderen kunnen woorden in klankgroepen verdelen, zoals bij \nkin-der-wa-gen                                                                                       ","1-TN 14-18 v",null,"V","volgen"]
["54 Kinderen kunnen reageren op en spelen met bepaalde \nklankpatronen in woorden                                                                       ","1-TN 14-18 v",null,"V","volgen"]
["6 alfabetisch principe"]
["Kinderen ontdekken dat woorden zijn opgebouwd uit klanken en dat \nletters met die klanken corresponderen en leggen de \nfoneem-grafeemkoppeling                                                                        ","1-TN 14-18 v",null,"V"]
["Kinderen kunnen door de foneem-grafeemkoppeling woorden die ze \nnog niet eerder hebben gezien, lezen                                                       ","1-TN 14-18 v",null,"V","volgen"]
["7 functioneel ‘schrijven’ en ‘lezen’ "]
["Kinderen schrijven functionele teksten, zoals lijstjes, briefjes, \nopschriften en verhaaltjes                                                                                ","1-TN 20",null,"V"]
[" Kinderen lezen zelfstandig prentenboeken en andermans teksten           ","1-TN 16,19  v",null,"V","volgen"]
["8 technisch schrijven en lezen, start"]
["Kinderen kennen de meeste letters; ze kunnen de letters \nfonetisch benoemen                                                                                ","1-TN 14-18  v",null,"V","volgen"]
["Kinderen kunnen klankzuivere (km-, mk-, mkm-) woorden \nontsleutelen zonder eerst de afzonderlijke letters te verklanken             ","1-TN 18,19  v",null,"V","volgen"]
["Kinderen kunnen klankzuivere[1] woorden schrijven                                    ","1-TN 21  v",null,"V","volgen"]
[null,null,null,"V"]
["9 technisch schrijven en lezen, vervolg"]
["Kinderen lezen en spellen klankzuivere woorden \n(van het type mmkm, mkmm en mmkmm)                                               ","1-TN 18,19  v",null,"V","volgen"]
["Kinderen lezen korte woorden met afwijkende \nspellingpatronen en meerlettergrepige woorden                                         ","1-TN 18  v",null,"V","volgen"]
["Streefniveau AVI start-M3",null,null,"V","volgen"]
["10 begrijpend lezen en schrijven"]
["Kinderen begrijpen eenvoudige verhalende en informatieve teksten               ","1-TN 20",null,"V"]
["Kinderen gebruiken geschreven taal als een communicatiemiddel                  ","1-TN 20",null,"V"]
["Spelling zlkls",null,null,"V","Spelling"]
["Klankzuivere tijdvak"]
["beheerst behandelde spelling categoriewoorden","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["De medeklinkers (uit het letterbeeld)","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["De klinkers (uit de gevoelsstemmingen)","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["lange klanken, korte klanken en tweetekenklanken","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mkm–woorden","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mkmm–woorden","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mmkm-woorden ","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mmkmm","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["eind –f/-s woorden (geen v of z op het einde van een woord)","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["ou-au met de /au/ plaat woorden ‘Staat het woord op de au plaat? Dan de Atje au. Staat het niet op de au plaat? Dan de Otje ou.’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["ij-ei met de /ei/plaat woorden; ‘Staat het woord op de ei plaat? Dan de korte ei. Staat het niet op de ei plaat? Dan de lange ij.’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["Woorden van de vriendjesflat -rf, -lf, -rg, -lg, -rk, -lk, -rm, -lm, -rp, -lp, -rn ","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["sch- schr- ‘sg mag niet’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
[" samengestelde woorden","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["niet klankzuivere tijdvak"]
["In dit tijdvak de hakwoorden (Cat. 1.) ook gaan uitbreiden","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mkmmm","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mmkmmm","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mmmkm","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["mmmkmm","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["De stomme letter e (onbeklemtoonde e)","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["wachtwoorden -cht; Cat. 2. ‘korte klank +cht, met de /ch/ van acht, behalve bij: hij ligt, hij legt, hij zegt.’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["ch met het versje ‘ach, och, wat een pech toch, lacht het joch’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["fopletterwoorden -eer, -oor, eur; Cat. 3.  ‘Ik hoor de /i/, maar schrijf de ee, ik hoor de /o/, maar schrijf de oo, ik hoor de /u/, maar schrijf de eu","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["bankletterwoorden -nk; Cat. 4. ‘Er mag geen /g/ tussen’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["ringletterwoorden -ng; Cat. 5. ‘/ng/ schrijf ik net als ring’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["drietekenklankwoorden -aai, -ooi, oei; Cat. 6. ‘Ik hoor de /j/, maar schrijf de i’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["langermaakwoorden -d/t; Cat. 7. ‘Als ik een /t/ aan het eind hoor, langer maken, dan weet ik of ik een t of een d moet schrijven’","1TN-22,23",null,"V"]
["viertekenklankwoorden -eeuw, ieuw; Cat. 8. ‘Vergeet de /u/ niet’","1TN-22,23",null,"V","volgen"]
["Begrijpend lezen ",null,null,null,"Begrijpend lezen"]
["kinderen hebben kennis gemaakt met begrijpend leesstrategieën",null,null,"V","volgen"]
["zoekend                                                                                                  ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["globaal                                                                                             ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["nauwkeurig                                                                                            ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["studerend                                                                                              ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["voorkennis mobiliseren                                                                         ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["voorspellen en verifiëren                                                                         ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["samenvatten                                                                                            ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["inferenties maken                                                                                 ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["soort tekst bepalen                                                                          ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["vragen stellen aan de tekst                                                                   ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["herkennen van de structuur                                                                       ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["tekstbegrip bewaken                                                                            ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["betekenis achterhalen                                                                               ","1-TN 1,2,3,8",null,"V"]
["Kinderen hebben kennis gemaakt met tekstsoorten"]
["kan eenvoudige informatieve teksten lezen",null,null,"V","volgen"]
["Prentenboeken                                                                                                  ","1-TN 22"]
["Eenvoudige leesboekjes                                                                                   ","1-TN 22",null,"V"]
["Pictogrammen                                                                                           ","1-TN 22",null,"V"]
["Boodschappenlijstje                                                                                         ","1-TN 22",null,"V"]
["Uitnodiging                                                                                                       ","1-TN 22",null,"V"]
["Ansichtkaarttekst                                                                                             ","1-TN 22",null,"V"]
["Advertentiebriefjes bij de supermarkt                                                             ","1-TN 22",null,"V"]
["Folder                                                                                                                ","1-TN 22",null,"V"]
["gedichten                                                                                                          ","1-TN 22",null,"V"]
["schrijven van teksten",null,null,null,"Schrijven van teksten"]
["1 oriënteren op schrijven"]
["is betrokken bij verkennen van onderwerp voor \nschrijfopdrachten (concreet en dichtbij)                                                              ","1TN21",null,"V"]
["2 schrijven van expressieve teksten",null,null,"V"]
["kan korte teksten schrijven (een inhoudselement)                                            ","1TN21",null,"V"]
["kan fantasieverhaaltje schrijven/ tekenen                                                           ","1TN21",null,"V"]
["3 schrijven van informatieve teksten",null,null,"V"]
["kan korte teksten schrijven (een inhoudselement)                                             ","1TN21",null,"V"]
["kan uitnodiging schrijven                                                                                  ","1TN21",null,"V"]
["4 bespreken en herschrijven van teksten",null,null,"V"]
["is betrokken bij een een op een gesprekje over de zelfgeschreven tekst        ","1TN21",null,"V","volgen"]
["5 verzorgen en vormgeven van teksten",null,null,"V"]
["heeft oog voor de bladspiegel                                                                          ","1TN21",null,"V"]
["maakt passende illustraties                                                                                ","1TN21",null,"V","volgen"]
["Taalbeschouwing",null,null,null,"Taalbeschouwing"]
["1 Gebruik van taal"]
["Leert taal zien als middel om te communiceren                                       ","1TN6,7  1TV1",null,"V"]
["Hanteert taal in abstractere situaties (telefoongesprek)                                     ","1TN6,7",null,"V"]
["Leert kijken naar synoniemen                                                                            ","1TN1,2",null,"V"]
["Neemt eigen taal waar en  vergelijkt die met een andere taal                            ","1TV1,3",null,"V"]
["2 Vorm en klank van taal:"]
["Leert voorbeelden kennen van tekensystemen uit het dagelijks leven \nen van klank en gebaar in vocalen en consonanten bij euritmie                         ","1TN11",null,"V"]
["Kent halfrijm en analoge rijen en kan woorden erbij verzinnen                            ","1TN3",null,"V"]
["Kan spelen met samengestelde woorden of met woordkettingen                    ","1TN 3,11",null,"V"]
["Toegevoegde eigen doelen",null,null,null,"Totaaloverzicht doelen"]